Помощь при задержке психического развития в Ташкенте

При выявленной ЗПР подход к коррекции должен быть комплексным. Одни домашние занятия будут малоэффективны, но качестве дополнения к усилиям психологов, коррекционных педагогов, дефектологов внесут немалый вклад в окончательный результат.

Как именно заниматься дома, расскажут врачи в рамках терапевтической схемы, но есть ряд советов для родителей, помогающих сформировать здоровую атмосферу дома и правильное отношение к ситуации.

Общие рекомендации:

• Не ожидать от ребенка слишком много, смириться с тем, что он отличается от других детей и может не успевать за ними в учебе.
• Не акцентировать сознание ребенка на его особенности, не жалеть его, тем более вслух.
• Сформировать распорядок дня, сбалансированный рацион, давать адекватную физическую нагрузку, желательно на свежем воздухе.
• Организовывать семейные игры, обеспечивать интересное времяпрепровождение, привлекать других членов семьи и родственников.
• Содействовать общению со сверстниками.
• Посвящать занятиям не менее 30-40 минут каждый день.
• Проявлять терпение, не давать волю негативным эмоциям, не нервничать, если что-то не получается.
• Поддерживать контакт с родителями детей с аналогичной проблемой (сообщества, форумы) для поддержки и обмена опытом.
• Фиксировать успехи и достижения письменно — впоследствии это поможет оценить динамику состояния и эффективность коррекционных мероприятий.

Для обучения групп детей с задержкой психического развития предусмотрено несколько путей:

• специализированные школы VI и VII вида, где учебная деятельность организована с учетом особых требований;
• коррекционные классы обычных школ, где реализовывается личностно-ориентированный подход к обучению;
• интегрированное обучение в коллективе здоровых детей.

Выбор зависит от выраженности задержки развития, степени отставания психического развития, клинических проявлений, но немаловажную роль играет и желание родителей. Психологи и многие педагоги убеждены, что лечение будет более продуктивным, если ребенок учится в специализированной коррекционной школе. Вариант — домашнее обучение, но здесь может сказаться недостаток социализации.

С 2016 года в России действует «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития» (Письмо Министерства образования и науки РФ от 7.06.2013 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей»), определяющая правила и особенности обучения детей с ЗПР. Согласно документу, дети имеют право учиться в общеобразовательной школе без ограничений. Конечно, родителям и учителям придется учитывать особые требования к обучению таких детей:

• персонализированный подход, больше внимания;
• понимание причин сложностей в усвоении материала;
• потребность в облегченной программе с отдельными критериями оценивания.